DGLS.de - Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben e.V.

Die Entscheidung ist gefallen! Jury und Mitglieder der DGLS waren sich auf der Herbsttagung 2009 auf Schloss Rauischholzhausen einig:



Begründung: Durch gute Unterrichtspraxis ist es jedem der 23 Schülerinnen und Schüler (12 Nationen, 20 mit Migrationshintergrund, 18 ohne häusliche Praxis in deutscher Spra­che und mit der Prägung: Jungen arbeiten grundsätzlich nicht mit Mädchen) gelungen, ein eigenes Buch mit durchaus literarischer Qualität zu schreiben und zu gestalten.
Über dieser Arbeit hat die Klasse zu nie gekannter, nachhaltig wirkender Kooperation und Teamfähigkeit, zu Stolz und Selbstbewusstsein gefunden und hat Schreiben und Lesen zum ersten Mal als auch ihr Leben bereichernde Elemente erfahren können.
Die offenkundige Abneigung und „stumme Hoffnungslosigkeit“ in Bezug auf Schreiben und Lesen wurde durch einen Unterricht überwunden, der
den Schülern ihre Lebenswelt bewusst machte
und damit auch ihre Scheibthemen,
der die freie Auswahl der Schreiborte unterstützte, an denen sich das Gefühl von Professionalität und ernsthafter Autorenschaft entwickeln konnte (Raus aus dem Ghetto des Klassenraums und des Arbeitens „für die Schule“!),
der für den literarischen Prozess ausreichend Zeit und Muße gewährte,
der über die Begegnung mit einem Buchautor und dessen professioneller Arbeitsweise Einsicht vermitteln konnte in die Notwendigkeit von Textüberarbeitung und Textkritik und für die Arbeit am eigenen Text sinnreiche Materialien und Vorgaben bereit hielt,
der mit Methoden der angeleiteten (geschlechterübergreifenden) partnerschaftlichen Beratertätigkeit die Schreibenden zu Teamfähigkeit und Leserorientierung führte,
und alle Schülerinnen und Schüler durch anhaltendes, kritisch-anerkennendes Feed-back stark machte, ihre Bücher ausstellend und autoren-lesend sowohl anderen Klassen als auch der Stadtöffentlichkeit zu präsentieren.
Didaktisch und methodisch gute Unterrichtspraxis kann auch bei fast aussichtslosen Voraussetzungen zu ungeahnten Leistungen führen. Wir würdigen mit diesem Preis auch die Lehrerin, die mit ihrer Leidenschaft die Leidenschaft ihrer Schülerinnen und Schüler entfacht hat und sie zu Autoren und Vorlesern gemacht hat.
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